УРОК 2. СОЗДАНИЕ КОНТУРНОГО ЭСКИЗА- ДЛЯ АВТОРСКОГО НАТЮРМОРТА .

На данном курсе обучаются уже достаточно опытные студенты . Все создали по крайней мере хотя бы одну работу в технике ЛЖ, а значит прекрасно знают , как выполнять эскиз — трафарет .

В создании эскиза НАТЮРМОРТА С ВАЗОЙ (ВАЗАМИ) есть свои особенности , которые в основном связаны с ПОСТРОЕНИЕМ ВАЗЫ В ПЕРСПЕКТИВЕ -фото 1.

Ботанический рисунок с обилием различных лепестков и листьев не особо пострадает , если вы не точно передадите взаимоотношение деталей в перспективе ( возможно ошибки в этих случаях заметят только очень опытные академические рисовальщики ) . А вот неправильное изображение вазы бросится в глаза даже не совсем опытному в художественном отношении зрителю и резко ухудшит впечатление от вашей лоскутной картины .

Поэтому мы с вами должны научиться так строить округлые и прямоугольные предметы натюрморта в перспективе , чтобы к нам в этом вопросе не было никаких претензий

Каким образом вы будете переводить ваш натюрморт с фотографии формата А4 до натуральной величины квилта ( ученический 40х40 или 40х80; выставочный 80х120) , вы решаете сами . Но в этот раз это не будет чисто механическая операция . Вам надо будет увеличить предметы и построить их в перспективе ( уточнить все переведенные линии согласно вашим знаниям о построении предмета в перспективе , возможно что -то исправить )

Нас с вами окружает большое количество предметов различной формы : округлые , квадратные , прямоугольные , сложной формы и так далее . Возьмем для примера округлую (цилиндрическую ) форму : стаканы, тарелки, вазы.- фото 2

Мы ЗНАЕМ , что у этих предметов круглое дно , круглая горловина и так далее. Но когда мы смотрим на предмет , наши глаза не всегда видят его округлым .

ГЛАЗ ВИДИТ ПРЕДМЕТ В ПЕРСПЕКТИВЕ НЕ ТАК, КАК ЗНАЕТ МОЗГ . В ПЕРСПЕКТИВЕ КРУГ ПРЕВРАЩАЕТСЯ В ЭЛЛИПС, КВАДРАТ В РОМБ , ТРЕУГОЛЬНИК В ЛИНИЮ И Т.Д.

Одинаковые по размеру предметы В ПЕРСПЕКТИВЕ кажутся нам разной величины : передние гораздо крупнее , чем дальние . А на ЛИНИИ ГОРИЗОНТА этот же предмет вообще превращается в точку. Это особенно хорошо видно в пейзажах , но обязательно проявляется и в натюрмортах — фото 3, фото 4 .

То есть , по существу ПЕРСПЕКТИВА — ЭТО ОПТИЧЕСКАЯ ИЛЛЮЗИЯ , ОБМАН ЗРЕНИЯ . Но парадокс заключается в том , что если мы с вами не передадим в своем рисунке эту иллюзию , нам не показать реальности. С помощи перспективы мы вносим в двухмерное пространство картинной плоскости ( высота и ширина ) третью характеристику предмета , его глубину

Прежде чем расположить предметы на картинной плоскости в перспективе художник должен определиться с ЛИНИЕЙ ГОРИЗОНТА.

Давайте вспомним , что линия горизонта – это ничто иное , как УРОВЕНЬ ГЛАЗ СМОТРЯЩЕГО .

Когда мы опускаемся или поднимаемся, линия горизонта мигрирует вместе с нами . Помогает определиться с линией горизонта лист бумаги, взятый в горизонтальной плоскости. Когда вы поднимаете лист до уровня глаз, он становится прямой линией (ребро листочка )

Как вам хорошо известно еще из школьной программы , пересекаясь с линией горизонта все линии , параллельные вашему взгляду , сходятся в точку («точка схода»).

Чтобы лучше понять материал этого урока , давайте проведем пару экспериментов .

Эксперимент первый .

• Возьмите какую –нибудь прозрачную квадратную или прямоугольную коробку и положите её на стол.
• Присядьте прямо напротив коробки , так, чтобы была видна только её передняя поверхность и с помощью ребра листка картона определите линию горизонта . Вы убедитесь, что она лежит прямо посередине вашей коробочки – фото 5
  

• Приподнимите коробку вверх , так , чтобы вы видели хорошо нижнюю поверхность предмета. Линия горизонта останется на прежнем уровне , но предмет поднялся выше ее и вид его значительно изменился .– фото 6.

• Опустите коробку вниз , чтобы хорошо видеть ее верхнюю грань. Линия горизонта осталась на прежнем уровне но предмет опустился вниз и опять его вид изменился – фото 7

Вывод : вид предмета меняется при взгляде на него на линии горизонта ( уровне глаз), выше уровня и ниже уровня.

Сейчас мы с вами зафиксируем этот вывод с помощью простого упражнения

Нарисуем на листе бумаги линию горизонта .

Наша задача построить в перспективе три куба. Один из них стоит на линии горизонта , второй -выше её , а третий ниже . По условиям одна поверхность кубиков повернута прямо на нас ( фронтальный вид ).

1. На листе бумаги первоначально рисуем линию горизонта , а затем -переднюю поверхность трех кубиков и проводим прямые линии от всех углов кубика до линии горизонта ( «точка схода») ( фото 8 )

2. Рисуем параллельно передней поверхности кубика его заднюю поверхность , опустившись к примеру на 1 сантиметр в пределах лучей, которые вы нарисовали , если это вид снизу или поднявшись на один сантиметр, если это вид сверху. Или вглубь предмета, если это вид прямо ( фото 9)

3. Если вы измерите сейчас заднюю поверхность куба, то она на вашем рисунке уже будет меньше, чем передняя ( хотя, в реальности, в кубе все стороны равны)

Второе упражнение

Мы опять строим в перспективе три куба, но сейчас они повернуты к нам одним ребром (угловой вид)

1. На листе бумаги в центре рисуем линию горизонта , а затем передние ребра кубиков ( выше-ниже-на линии горизонта). От верхних и нижних точек ребер проводим в обе стороны лучи до линии горизонта - фото 10

2. Параллельно переднему ребру в промежутке между лучами рисуем боковые ребра кубиков и соединяем их с передним – получаем видимые боковые поверхности . – фото 11

3. От вновь образовавшихся вершин снова проводим лучи до точек схода – фото 12

4. На пересечении лучей строим верхнюю и нижнюю поверхность кубиков – фото 13
   

Из этих упражнений можно сделать выводы :

- если продолжить все стороны рисуемого объекта ( в данном случае куба, а также здания, реки, дороги и так далее) , то они будут уменьшаться по мере удаления от вас в пространстве и на линии горизонта сойдутся в одну точку.

- если объект развернут к нам фронтально , то у него одна точка схода , если боковой вид– две (если объект имеет какую-то сложную форму, то точек схода может быть и больше)

Мы уже говорили , что все параллельные прямые на уровне горизонта сходятся в точку . А что касается окружности, то по мере приближения к уровню горизонта она сначала превращается в эллипс , эллипс постепенно уплощается и становится линией с шириной, равной диаметру круга- фото 14.

Второй эксперимент.

Возьмем вазу с круглым дном и горловиной и сядьте на стул.

• Поставьте вазу на пол и посмотрите на неё сверху : вы увидите на самом деле круглое дно и горловину - фото 15

• Приподнимите вазу на высоту 40-50 см от пола : горловина и дно превращаются в эллипс , но пока достаточно широкий,- фото 16
  
  
  
• Теперь поднимем вазу на стол , то есть на высоту примерно в 80 -100 см – эллипсы уплощаются - фото 17

• А сейчас ещё приподнимем вазу , уже на уровень ваших глаз – эллипсы ( хотя бы один из них ) превращаются в линию – фото 18

• Сейчас поднимите вазу вверх на уровне вытянутой руки и увидите, что снова появляются эллипсы и они становятся шире по мере поднятия вашей руки. – фото 19

Мы УВИДЕЛИ КРУГЛУЮ ВАЗУ В ПЕРСПЕКТИВЕ.

А теперь постарайтесь всё изобразить на бумаге . 

С вашими теперешними знаниями это уже совсем несложно.-фото 20

Почему возникают такие изменения ширины эллипсов по мере приближения и удаления к линия горизонта ?

Мы уже говорили , что линия горизонта — это ни что иное , как линия наших глаз. НА ЛИНИИ ГОРИЗОНТА УГОЛ ЗРЕНИЯ РАВЕН НУЛЮ . По мере удаления в любую сторону от линии горизонта угол зрения увеличивается . И чем больше этот угол , тем шире мы видим эллипс — фото 20а

Посмотрите рисунок одной моей ученицы ДО знания о рисовании вазы в перспективе и ПОСЛЕ.- фото 21 и фото 22

Для закрепления знаний рассмотрите следующие натюрморты , сравните раскрытость эллипсов и определитесь с положением линии горизонта — фото 26 - 29

Давайте сейчас разберем конкретный случай построения эллипса

Для того , чтобы нам построить эллипсы реального округлого предмета, мы делаем два измерения —

А1 - А2. Самая широкая часть эллипса по горизонтальной срединной его оси - фото 30.

Б1- Б2. Самая широкая часть половины эллипса по вертикали от горизонтальной срединной линии — фото 31 .

Откладываем отрезок от точки Б1 вверх на это же расстояние и получаем Б1-Б3 — фото 32

В образовавшийся ромб надо вписать эллипс . Сейчас мы разберем , как это лучше сделать .

Для рисования правильной формы эллипса надо вписать в узкие части эллипса , то есть с боков , маленькие кружочки и обвести их при формировании эллипса («правило булавки» )

Размер кружочков зависит от открытости эллипса . Более точно можно определить размер следующим образом — фото 33 :

• соединяем точки А1-Б3- А2 — Б2- А1 и получаем ромб
• участок А1- Б1( половина широкой части эллипса или его горизонтальной оси ) делим пополам , опускаем вниз перпендикуляр до границы ромба . Этот отрезок будет равен диаметру бокового кружочка .
• Вписываем круги во все углы ромба
• Обводим эллипс с учетом нарисованных кружочков — фото 34
  

НЕПРАВИЛЬНО рисовать эллипс в виде «рыбки «( нет скругления в уголочках) или в виде «сосиски «( очень широкие углы) – фото 35

ПОСТРОЕНИЕ ЦИЛИНДРИЧЕСКОГО ПРЕДМЕТА В ВЕРТИКАЛЬНОМ ПОЛОЖЕНИИ

Для того , чтобы понять , как строить конкретную вазу с вашего натюрморта ( или любой другой цилиндрический предмет ) в вертикальном положении, давайте выполним построение этой простой на первый взгляд чашечки — фото 36.

Для того , чтобы правильно нарисовать вазу , давайте представим его форму в прямой фронтальной плоскости

Большую часть посуды можно вписать в простые симметричный геометрические фигуры : трапеция , треугольник , овал, круг , прямоугольник и так далее . Кроме того , вазы по форме чаще всего симметричны , их изгибы строго параллельны друг другу .

1. Нарисуем ограничивающие вазу вертикальные и горизонтальные линии — фото 37

Обычно эти линии мы строим путем измерений их относительно друг друга.

Чтобы нам правильно передать симметричность рисуемого предмета , надо начертить центральную вертикальную осевую линию , делящую вазу на равные части ( именно эта вертикальная ось является ОСЬЮ ВРАЩЕНИЯ ЦИЛИНДРА , запомните это определение ).

Параллельно поверхности стола начертим несколько горизонтальных линий . Обычно такие горизонтальные линии проходят через дно и горловину сосуда , а также через все изгибы формы . -фото 38

Согласно этим дополнительным линиям уточняем форму нашей вазы в прямой проекции. Благодаря вертикальным и горизонтальным линиям построения мы сразу видим свои ошибки и можем их исправить .

2. Переходим к построению эллипсов и вспоминаем , что эллипс дна чаще бывает больше раскрыт , чем эллипс горлышка . И чем ближе мы к линии горизонта, тем эллипс становится Уже .

-Находим , где у нас на картине находится линия горизонта ( в этом нам как раз помогает «раскрытость» овалов)

- Чтобы правильно определить , насколько раскрыт овал , на глаз сравниваем его ширину с его половинной высотой ( спускаемся вниз от пересечения вспомогательных вертикальной и горизонтальной линий ) и делаем отметки по всем горизонтальным линиям . Строим как видимую, так и невидимую части эллипсов - фото 39.

3. После такого построения, обводим более толстой линией форму предмета и все видимые части эллипсов , при этом вертикальные границы переходят в эллипс плавно , без углов- фото 40 .

Для того , чтобы правильно понять , как вертикальная граница цилиндра переходит в эллипс , я нарисовала эту таблицу — фото 40а



Суть этой таблицы состоит в том , что при переходе вертикальной границы цилиндрического предмета в эллипс линия должна быть обязательно плавной , закругленной , без углов . Вы повторяете половину кружочка , который у вас вписан в угол эллипса . Это не зависит от степени раскрытости эллипса . Если он слишком узок , можно немного утрировать этот переход , сделать закругление более выраженным , чем кружок в углу .
Есть только один случай , когда между вертикальной границей цилиндра и его основанием есть угол . Это происходит на линии горизонта , когда эллипс превращается в прямую линию ( пример в центре таблицы ) .

В стеклянном предмете вы чаще всего будете видеть все эллипсы полностью — фото 41.

Еще более простой способ построения вазы с фото — это перенос всех его ограничивающих линий . Но перенос этот должен быть не формальным , а с обязательной проверкой всех горизонтальных и вертикальных осей , симметричности и правильности выполнения эллипсов согласно правил перспективы — фото 42

ПОСТРОЕНИЕ ЦИЛИНДРИЧЕСКОГО ПРЕДМЕТА В ГОРИЗОНТАЛЬНОМ ПОЛОЖЕНИИ .

Прежде чем переходить к этому вопросу , давайте обсудим , что такое ОСЬ ВРАЩЕНИЯ для цилиндрического предмета -фото 43.

Вспомним такой простой цилиндрический предмет , как обруч . Когда он крутится вокруг вашей талии , именно ваше тело является его осью вращения . То есть , ОСЬ ВРАЩЕНИЯ — ЭТО ЦЕНТРАЛЬНАЯ ВЕРТИКАЛЬНАЯ ОСЬ , ВОКРУГ КОТОРОГО ЦИЛИНДР КРУТИТСЯ .

Основания цилиндра (круги) всегда перпендикулярны этой оси вращения . На фото 43 вы видите , как соотносится горизонтальная ось эллипса горловины чашки и оси вращения ( угол в 90 градусов )

И второе , о чем бы я хотела вам напомнить ( а может, открыть секрет ) , это о том , как меняются эллипсы цилиндрического предмета , находящимся в горизонтальном положении.

Для этого давайте рассмотрим следующую таблицу- фото 44

На эллипсы горизонтально лежащей вазы мы смотрим с вами боковым зрением . Где угол бокового зрения равен нулю ? Напротив вашего зрачка ( можно сказать , что напротив переносицы ). Чем ближе к этому углу , тем вертикальный эллипс становится более плоским , а чем больше угол нашего углового зрения , тем более раскрытым мы видим эллипс .

Угол бокового зрения равен нулю по центральной вертикальной оси вашей картинной ( фотографической ) плоскости

Таким образом , когда мы смотрим на горизонтально лежащий цилиндр, чем ближе ограничивающий его эллипс к центру картины , тем он Уже .

По идее , для построения цилиндра , лежащего на боку , надо вписать его в прямоугольник в боковой проекции — фото 45 , 46 .

Мы сделаем чуть проще .

-рисуем под лежащим цилиндром строго горизонтальную линию ( на фото это край белого листа под кружкой) — фото 47

• 
  
• находим большую ось ближайшего эллипса и угол между ней и горизонтальной линией , откладываем этот угол и отмечаем длину оси — фото 48;

• находим центральную точку на большой оси эллипса и от нее строим перпендикуляр ( ось вращения ) ;
• именно на оси вращения лежит малая ось переднего эллипса , путем измерений находим ее размеры ;
• параллельно переднему эллипсу аналогично строим эллипс основания — фото 49 ;
  
  
  
  
  
• соединяем боковыми ограничивающими линиями два ( или более) эллипса
  Можно выполнить построение цилиндра в горизонтальной плоскости с фотографии — фото 50

• перевести с фотографии очертания лежащего цилиндра на бумагу,
• нарисовать под ним строго горизонтальную линию ,
• найти угол наклона большой оси переднего эллипса и ее размеры ,
• построить ось вращения ( она же горизонтальная ось лежащего цилиндра ) под углом 90 градусов относительно найденной большой оси эллипса ,
• построить правильно передний и задние эллипсы (ось вращения находится в центре этих эллипсов )
• уточнить боковые линии цилиндра (черные линии — переведены с фотографии , красные — исправления после построения)

Мы живем в век технического прогресса , и не использовать его при построении предметов в перспективе будет не совсем правильно.

Ниже я привожу примеры исправления эллипсов с помощью программы paint.net , версия 4.1 ( устанавливается на стационарном компьютере бесплатно ) - фото 51 , 52 .

Кстати , построение горизонтального цилиндра с фото 50 я также сделала с помощью этой программы

При изображении предметов , имеющих ручки ( кружки ) и носики ( чайники , самовары ) , надо найти их точное место на сосуде .

Давайте посмотрим на предмет , который имеет и носик , и ручку, сверху — фото 53, схема 54.

Мы увидим , что они находятся обычном на одной из осей , то есть на одинаковом расстоянии друг от друга .

Когда мы видим такой предмет строго во фронтальной плоскости , то и носик , и ручка изображаются по бокам с почти плоскими эллипсами в основании — фото 55, схема 56.

Насколько смещается носик к центральной вертикальной оси , настолько же смещается и ручка , но с другой стороны .Чем ближе к центру приближаются ручка и носик , тем шире становится эллипс - фото 57, схема 58

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ ПО УРОКУ № 2.

1. Сделать цветные копии фотонатюрмортов в формате А4 ( два учебных и один выставочный )

2. Сделать черно-белые копии фотонатюрмортов в натуральную величину будущих лоскутных картин.
3. На фотонатюрмортах определиться с линией горизонта ( обычно это хорошо видно по развернутости эллипсов у округлых предметов ) , нарисовать эти линии на черно-белых копиях .
4. Для закрепления материала отработать упражнение один ( фото 9) и упражнение два (фото 13 )
5. Для закрепления материала отработать построение окружности в перспективе  ( фото 14 )
6. На отдельном листе ( лучше серая бумага — картон ) построить по правилам перспективы все рукотворные предметы с ваших фотонатюрмортов : цилиндрические и прямоугольные . Можно в масштабе формата А4 или в натуральную величину будущей лоскутной картины . Очень часто на фотографиях округлые предметы несколько смещаются от вертикальных и горизонтальных осей . Вы должны изобразить их «твердо стоящими на горизонтальной плоскости». 

ДАЖЕ ЕСЛИ НА ФОТО ВЫ ВИДИТЕ ТОЛЬКО ЧАСТЬ ПРЕДМЕТА , СТРОИТЬ ЕГО В ПЕРСПЕКТИВЕ ВАМ ПРИДЕТСЯ ПОЛНОСТЬЮ (как будто , стоящий перед ним предмет прозрачен ) . Построить правильно часть предмета нереально . Насколько вы увеличите предмет , придется решать вам по вашим ощущениям его размера . 7. ПОКАЗАТЬ МНЕ ПОСТРОЕНИЕ ВСЕХ ПРЕДМЕТОВ СО ВСЕМИ ВСПОМОГАТЕЛЬНЫМИ ЛИНИЯМИ И ЛИШЬ ПОСЛЕ МОЕГО ОДОБРЕНИЯ ОБВЕСТИ БОЛЕЕ ТОЛСТО ВИДИМЫЕ ЛИНИИ
8. Руководствуясь полученным опытом, делаем контурные эскизы всех трех натюрмортов (основные детали ). Используем ч/б копию , но корректируем рукотворные предметы согласно перспективе — фото 59, 60.